虚实融合环境下的非正式学习研究

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前言

1 虚实融合环境下的非正式学习的影响因素

1.1 物联网推动学习环境的虚实融合

1.2 非正式学习及其影响因素

1.3 信息素养与非正式学习

2 虚实融合环境下的非正式学习模型

2.1 情境学习模型及其发展

2.2 学习体验的关联图示模型

2.3 基于移动设备的非正式学习

2.4 集体智慧视野下的非正式学习

3 虚实融合环境下的博物馆学习

3.1 信息时代的博物馆及其环境发展

3.2 博物馆学习的模式与平台

3.3 博物馆学习与学校学习的有机结合

3.4 数字博物馆评价体系与博物馆学习的发展

4 非正式学习的游戏化及其过程模型

4.1 游戏化及其研究现状

4.2 非正式学习中的游戏要素

4.3 游戏化非正式学习的过程模型

5 非正式学习的成果及其认定

5.1 非正式学习的成果及其表现

5.2 学习成果认证的原则与方式

5.3 非正式学习成果的认证标准

5.4 非正式学习成果认证的实践

6 非正式学习促进科学普及与文化传承

6.1 非正式学习促进科学普及

6.2 非正式学习促进优秀文化传承

6.3 非正式学习融入学生素质教育的探索

参考文献

附录 博物馆中非正式学习的典型案例