图形—背景和遗觉

鲁宾

扬士

图形和背景以及遗觉的发现都是米勒学生研究的成果。米勒和冯特是同时代人，曾任德国哥廷根大学教授，在建立实验室的时间和规模上都不比冯特差多少。他和冯特的不同之处在于，他喜欢亲身实验，没有像冯特忙于建立心理学体系。他自己曾经修改过费希纳和艾宾浩斯的实验设计。我们要讲的是关于他和他的学生在实验心理学建设上的贡献。

鲁宾，在哥廷根大学师从米勒，因研究图形和背景的实验获得博士学位。他把视知觉的结构分为图形和背景的关系，认为在和背景的关系上，图形给人的印象会更深刻，也更占优势，更容易被人记住。只是图形和背景的关系是常常因注意点的转移而互换的，即原为图形的可变为背景，原为背景的可变为图形。他的这一发现为以后研究知觉结构提供了一个先例，尤其对格式塔心理学的影响很大。

⊙有趣的两可图形

以上两个图形中，左图可看成一个杯子，也可看成两个人脸相对；右图可看成一名少女，也可看成一位老妪。

⊙有趣的视觉后像

当眼睛看到的某个物体消失后，人的眼睛不能再看到此物，但人对它的感觉并未立即消失，就像人拍过的照片一样可以暂时地保持下来，这种有趣的知觉现象称为视觉后像。不信你可以盯着这幅画看一分钟，然后将视线移到右边的空白处，你会看到这幅画在视觉中留下它的后像。这是不是很有趣的现象？

扬士，在哥廷根获得博士学位。他提出“遗觉”概念，也叫遗觉影像或知觉后像。这是一种在视觉中具有外部性质的知觉影像。例如，有些人看了一张画片后，会在灰墙上看到同样的画像。这种遗觉现象，后来曾引起广泛的研究。一般研究者发现，它是主观的，因为人和人的年龄不同而有差异：儿童的遗觉现象明显，青少年和成人就较少见。扬士发现可以把遗觉用来研究人格，后来遗觉就真的成了研究人格的方法，只是当时对产生它的原因并不清楚。

以上种种心理实验都为科学心理学的诞生做了准备。但是被公认为心理科学创始人的是冯特。