第二章　新闻评论中的观点

2.1　复习笔记

【知识框架】

【重点难点归纳】

一、观点的认识特征和表达特征

1观点作为对事实的认识

（1）新闻评论中出现的观点，从内容上来看，是评论作者对于新闻事件的认识，或由新闻事件所触发的认识。它是当下具体的认识主体（评论的作者）对事实的认识，而不是人类群体已被验证的认识。

（2）那些被普遍接受的内容，大多数是已经被人们认识的、无争议的事实，而那些没有被普遍接受的内容，大多数就是作者自己的观点。新闻评论传播的主要价值，正是那些还没有被普遍接受的内容。

2观点表现为对事实的判断

（1）新闻评论中的观点，作为对新闻事实的认识，是对新闻事实的判断。

（2）就新闻评论而言，它的判断“对象”就是新闻事件，以及值得在新闻评论中议论的人们当前共同关心的问题。

（3）人们在新闻评论中的实际判断可能是复杂的、多样化的，但都可以抽象地概括为“对对象有所断定”。是否“对对象有所断定”，也是检验一篇新闻评论有没有判断、有没有论点的一个标准。

（4）新闻评论论点的表达形式是判断，还在于“判断”这个认识活动中是明显包含着“对象”的，而新闻评论则是“对象性”突出的议论文本。新闻评论不是“平白无故”地提出一个论点的，而总是针对一个对象（新闻事实）提出一个论点的。

（5）在优秀的新闻评论中，论点往往用比较鲜明的判断表达。

3评论中观点之间的关系

（1）新闻评论中不同的内容，不是各自孤立的，而是表现为各种关系。其中最重要的关系就是“论证”的关系。

（2）议论文中的观点分四种类型：

①只被论证而不对别的观点起论证作用的观点；

②不被论证而只对别的观点起论证作用的观点；

③既被论证又对别的观点起论证作用的观点；

④既不被论证又不对别的观点起论证作用的观点。

（3）如何区分观点和论点

①“观点”仅仅表达文章中一些话语具有主观见解的性质；“论点”强调的则是某一个或某一些观点在全篇作品中的核心地位。

②论点，是评论中所有关系的核心。论点，也确定着评论中其他观点的地位。

a．只被论证而不对别的观点起论证作用的观点，肯定是论点，它就是议论文中被分析阐释所环绕的作者的观点和主张。

b．不被论证而只对别的观点起论证作用的观点，肯定不是论点，它就是议论文中对作者的观点和主张进行分析阐释的构成部分。

c．既被论证又对别的观点起论证作用的观点，由于具备了“被论证”的特征，也应当被看做论点，它实际上就是通常所谓在中心论点统率之下的分论点。

二、评论观点中不同的判断类型

1判断的分类

（1）在形式上，判断可以分为简单判断与复合判断。复合判断又可分为假言判断、选言判断等等。

（2）在内容上，判断又可分为性质判断、关系判断、模态判断、规范判断等等。

（3）从人的思想活动展开的层面来分，绝大多数评论中的判断，可以划分为涉及事实的和涉及价值的两类。

（4）就新闻评论议论范围的广狭而言，判断又可分为具体判断和普遍性判断两个基本模式。

2事实判断与价值判断

（1）事实判断

①事实判断的概念

“事实判断是有关过去、现在、将来，以及事物之间关系的推论。”一般而言，事实判断是由事实性的前提推断有关事实的结论。

②事实判断的思维特征

事实判断的目的是要达到对事物、事件及其过程的客观化的认识，无论是认识过程，还是认识结果，都应尽可能地摒弃主体自己的情绪、情感、态度、规范等主观性因素，而尽可能地做到“情感中立”或“价值中立”。

（2）价值判断

①价值判断的概念

价值判断是对价值问题的回答。价值判断是以一定的价值尺度判断事实的价值。这实际上是判断事实与人的关系——事物对于人们的价值。一般而言，价值判断表达人们的道德态度、意愿、需要，以及基于共同价值的行为期待和结果期待。

②价值判断的作用

“价值知识”对于人们具体地判断事物、具体地说服他人，有增强论证效力和说服力的效果。价值的普遍性也是价值判断的可交流性与可论证性的基础。

（3）事实判断与价值判断的关系

①事实判断是大多数价值判断和政策性判断的基础。它们为论者提供此后判断的基础。

②一般而言，评论应当在廓清了事实问题，并把事实的判断作为前提之后，再对事物做出价值判断。

③在一些情况下，一个判断句可能既表达事实判断，也表达价值判断。这可能是因为语言的多义性，也可能是因为语言或含糊或过于凝练，判断没有得到更详细的说明。

④人们在事实判断上断定人们不希望出现的事情会出现。或者，人们在价值上认可一件事情和一种行为，但在事实上却否定了一件事情出现的可能性和一种选择的可行性。

3具体判断与普遍性判断

（1）概念理解

①具体判断，即就事论事，只适用于具体对象的判断，比如对新闻事件具体的原因、性质、发展作出判断。

②普遍性判断，即对一般情况进行判断，具有普遍的适用性。

③具体判断满足人们对具体事物确定性的认识。这表现在写作思路上，就是“据事说理”，即从具体的事件出发，然后离开具体的事件，进入抽象的、普遍的议论之中。

④普遍判断满足的是人们超越个别具体事物，在开阔的认识视野中实现融通的、整体认识的愿望。

（2）普遍性判断的思维特征

普遍性判断的思维特征是，把对具体新闻事实的认识扩展开来，适用到普遍的对象上去。普遍性判断的思维路径就是扩展和上升，它可能要经过抽象的过程。

三、论点的要求

论点作为作者对事物认识的结果，也包括认识与表现这两个层面。

1认识层面

（1）判断一个新闻事实的意义，它的价值，它的原因、结果，它与其他事实之间的关系，只有这些超越事实表面陈述的内容，才有资格作为论点。

（2）一篇评论的论点，只有超越新闻事实本身的信息性传播价值——与其不同，或比其更高——才有可能确立评论的价值。

（3）只有在社会整体认识不断提高、深入的动态过程中提供超越于他人的见解，论点才有可能得到广泛传播。

（4）通过创造性思维，才会使论点更具有传播价值和交流价值的可能性。

（5）“论点正确”的要求，即对具体事物的认识而言，哪一个观点是正确的。

（6）科学性、有新意、全面、深刻的要求。

2表现层面

（1）对论点的要求

包括：①鲜明性；②明确性。

（2）提高论点的鲜明性或明确性的方法

①尽可能直接把论点表达出来，而不是“暗示”出来。

②表达论点的语句自身，应当简洁、概括、凝练。如果句子过于复杂，或转折、限定过多，就可能干扰读者对论点的理解。

③避免评论中的其他因素，尤其是不同于论点的观点因素干扰论点。可用单独成段、提示语等语言、结构手段突出论点的地位。

④如果可能，在标题中表达论点。