第一节
给孩子买手机是福还是祸
笔者有一次去表姐家，正好小侄子的几个好朋友以及小朋友的妈妈们在表姐家聚会。超超是这帮小伙伴的“明星”，大家都围着他，看他用智能手机玩游戏。
小侄子今年上三年级，过一会儿就过来缠着妈妈非要买手机，说班上的好多同学都有手机，表姐不答应，觉得孩子还太小，用手机太没有自控力。
在场的妈妈们也开始讨论，杰杰妈妈坚决不让孩子用手机：“现在还是不要给孩子买手机，买了就管不住了，等到大学再买吧，实在不行，等到上中学再说，现在又不是必须要用手机。”
表姐虽然没有答应儿子买，但她心里很犹豫：“话虽这么说，但现在送孩子去上各种课外班，没有手机自己和孩子联系也很不方便。但是孩子用手机玩游戏、和陌生人聊天，或者出现一些安全隐患怎么办？”
超超妈妈持相反观点：“没你们想得那么糟，现在超超玩手机玩得很溜，出门导航都靠他，虽然有时候会玩游戏，但是小男孩嘛，都爱玩游戏，不让他玩手机，他也会玩别的。”
“那你怎么管他的呢？”几位妈妈问超超妈妈。
“我没怎么管，他爱玩就玩，只要把作业做完就行，但确实有时候一拿起手机就撒不了手，我也很苦恼，不给他买吧，孩子哭天喊地地要，买了吧，确实又存在控制不住的问题。”超超妈妈回答道。
相信现在很多小学生的父母都出现过这样的苦恼，孩子班上陆陆续续有小朋友有手机了，自己的孩子也回来吵着要买手机，有的家长和杰杰妈妈一样，坚持不让孩子在小学阶段用手机，有的家长和笔者的表姐一样处于犹豫状态，还有的家长支持孩子用手机。那究竟小学生能否用手机？用手机有哪些利弊呢？
支持方：
•手机很便捷，可以方便与孩子联系
•孩子如果遇到突发情况可以报警或者和大人联系
•辅助学习，方便查单词、查资料等
•与同学更多交流，可以交流学习、作业等
•可以随时用手机拍下一些有意义、有需要的东西
•手机的其他功能，如闹铃、秒表、指南针等，非常实用
……
反对方：
•用手机玩游戏，影响学习
•不能控制使用手机，上课不认真听讲
•与陌生人交流，使用完全失控
•用手机上网不受限制，浏览黄色、暴力的网站
•在网上被骗
•在路上使用手机，担心安全
……
其实让不让孩子用手机不是最主要的问题，在现在社会，孩子接触手机是迟早的事情，最主要的问题是如何引导孩子正确、合理地使用手机。因为小学生还缺乏一定的自控和自我管理以及对好坏的辨识能力，如果放任孩子使用手机，特别是玩手机游戏，孩子很容易控制不住，刹不住车，越玩越厉害。同时对于使用手机可以获得的信息，孩子也缺少辨识能力，不能够很好地辨识哪些信息是有利的，哪些信息是有害的。
现在是信息时代，各个领域都在讲互联网思维，如果不让孩子用手机，完全不让孩子接触网络，很容易让孩子与时代隔绝，在可以掌握一定技能的时候没有掌握，反而会成为同学之间的“异类”。
所以对于小学生使用手机这个问题，考验的是大人，“一刀切”不让孩子用手机，或者买了手机就不管，都不是最好的做法，最好的做法应是引导孩子如何正确、合理地使用手机。
父母应该怎么做？
明确手机使用的目的。给孩子买手机，首先父母心里要清楚，为什么要给孩子买手机，买手机的目的是什么？建议针对小学低年级的孩子，买手机的目的以方便联系为主，这样就不用给孩子买功能强大的智能手机，一些只能接打电话和发信息的儿童手机就可以满足需要。而对于小学高年级的孩子，手机对于孩子的用途可能不限于联系方便，还可以发挥更多功能，比如，背单词、学习、查资料、和同学联系等，这个时候可以给孩子买智能手机，但是一定要注意监管。
现在的智能手机功能非常强大，如果你自己都不懂，那么请慎重给孩子买功能强大的智能手机。给孩子买的手机，最好自己能先了解有哪些功能，是不是可以通过家长做一些设置来限定孩子的使用等。监管是父母的首要责任，给孩子买的手机功能最好自己先了解。
了解清楚手机的功能后，和孩子商定手机使用的规则，哪些功能可以用，哪些功能要限制使用，哪些功能不能使用，商定好再使用，比如，上课不能使用手机；玩游戏只能在写完作业后的半小时；可以用手机查资料、学习，不限制使用，但上课除外；每次使用手机时间不能超过30分钟，即使是学习，超过30分钟也需要休息10分钟后再继续；在课后（写作业时除外）可以用手机与同学联系，不能加陌生人为好友，不能与陌生人聊天……
如果你很懂智能手机，那就可以通过管理孩子使用手机的APP来掌握孩子使用手机的动态，现在这类APP也很多，功能很强大，比如，父母端可查询孩子手机APP使用情况和上网记录，掌握孩子动态；手机定位功能，及时了解孩子在哪里，还可以全天候记录孩子所去过的地方，了解孩子全天的行程和安全；远程控制功能，可以对孩子的手机进行远程控制，而不需要强行拿走孩子的手机，如不准孩子玩手机游戏和聊天等；各种模式一键设定，如视力保护模式、宵禁模式等；呼喊功能，强制开启孩子手机扬声器，进行远程呼喊；管控APP的安装以及对指定APP的限定，如游戏类的APP在某个时间段的禁用等。
但需要注意的是，针对低年级的孩子和高年级的孩子需要使用不同策略，对于低年级的孩子可以采用更多掌控的方式，比如，了解孩子去过哪里，强制呼喊等；而对于高年级的孩子，尤其是即将步入青春期的孩子，已经有了一定的自我管理能力，可以不用全程了解孩子的行踪，给孩子更多空间，可以靠约定来管理孩子，而不是强制性的APP。
有的家长对手机的了解还不如孩子，那如何对孩子进行监管呢？如果你不会使用监管类的APP，那么尽量给孩子买功能简单的手机。如果孩子要智能手机，可以通过商定使用规则来进行，没有APP的监管和强制措施，家长可以通过收手机的方式进行，比如，回家后只在某个时间段给孩子手机，关闭手机的上网功能等。