高校老师行为与工作绩效的关系研究：基于当责行为和组织公民行为的视角

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摘要

Abstract

1 导论

1.1 研究背景与意义

1.2 研究思路与内容

1.3 研究方法

1.4 可能的创新点

2 文献综述

2.1 当责行为文献综述

2.2 组织公民行为文献综述

2.3 工作绩效文献综述

2.4 本章小结

3 制度背景与理论框架

3.1 高校教师工作绩效管理制度背景

3.2 高校教师的职业特征

3.3 理论框架

3.4 本章小结

4 实证研究设计与问卷调查

4.1 问卷设计

4.2 小样本预调查

4.3 问卷发放与回收

4.4 共同方法偏差的检验

4.5 数据的描述统计

4.6 数据分析方法

4.7 本章小结

5 高校类型、当责行为与高校教师工作绩效

5.1 理论分析与研究假设

5.2 研究设计

5.3 实证结果及分析

5.4 本章小结

6 高校教师职业认同、组织认同与组织公民行为

6.1 理论分析与研究假设

6.2 研究设计

6.3 实证结果及分析

6.4 本章小结

7 高校类型、组织公民行为与高校教师工作绩效

7.1 理论分析与研究假设

7.2 研究设计

7.3 实证结果及分析

7.4 本章小结

8 研究结论、建议与局限

8.1 研究结论

8.2 政策建议

8.3 研究局限与展望

参考文献

附录

附录A：高校教师当责行为预调查问卷

附录B：高校教师组织认同预调查问卷

附录C：高校教师组织公民行为预调查问卷

附录D：高校教师工作绩效预调查问卷

附录E：高校教师当责行为、组织公民行为及工作绩效的关系问卷